{"id":18391,"date":"2026-10-07T02:58:01","date_gmt":"2026-10-07T02:58:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/?p=18391"},"modified":"2026-10-07T03:02:05","modified_gmt":"2026-10-07T03:02:05","slug":"menanamkan-cinta-menumbuhkan-karakter-ftik-dorong-pendidikan-yang-memanusiakan-manusia-melalui-kurikulum-berbasis-cinta-dan-ekoteologi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/menanamkan-cinta-menumbuhkan-karakter-ftik-dorong-pendidikan-yang-memanusiakan-manusia-melalui-kurikulum-berbasis-cinta-dan-ekoteologi\/","title":{"rendered":"Menanamkan Cinta, Menumbuhkan Karakter, FTIK Dorong Pendidikan yang Memanusiakan Manusia melalui Kurikulum Berbasis Cinta dan Ekoteologi"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n

FTIK INSIGHT \u2013<\/strong><\/strong> Malang \u2013 Pendidikan tidak semata-mata tentang seberapa tinggi capaian intelektual peserta didik. Lebih jauh, pendidikan merupakan proses membentuk manusia yang mampu mencintai, peduli, bertanggung jawab, dan memberi manfaat bagi sesama maupun lingkungan. Gagasan inilah yang mengemuka dalam Seminar Nasional bertajuk \u201cKurikulum Berbasis Cinta dan Ekoteologi sebagai Fondasi Pendidikan Karakter\u201d<\/strong> yang diselenggarakan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Selasa (6\/10\/2026) di Aula Gedung Microteaching. Seminar tersebut menghadirkan Dr. H. Mastuki, M.Ag.<\/strong> sebagai narasumber dan diikuti oleh seluruh dosen PPPK FTIK serta mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Kegiatan menjadi ruang akademik untuk memperluas perspektif tentang pentingnya membangun pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada kecerdasan, tetapi juga berakar kuat pada nilai kemanusiaan, keislaman, dan kepedulian ekologis.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Dalam pemaparannya, Dr. H. Mastuki menekankan bahwa nilai cinta perlu mendapatkan tempat yang kuat dalam proses pendidikan. Menurutnya, pendidikan tidak cukup hanya membangun kemampuan intelektual peserta didik, tetapi juga perlu menumbuhkan kecintaan kepada Allah Swt., sesama manusia, ilmu pengetahuan, serta alam dan lingkungan<\/strong>.<\/p>\n\n

\u201cKurikulum berbasis cinta menempatkan pendidikan sebagai proses memanusiakan manusia. Peserta didik tidak hanya diarahkan untuk menjadi cerdas, tetapi juga memiliki kepedulian, empati, tanggung jawab, dan karakter yang kuat,<\/em>\u201d jelasnya.<\/p>\n\n

Pandangan tersebut menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan tidak semestinya diukur hanya melalui nilai akademik. Di balik setiap proses pembelajaran terdapat misi yang lebih besar, yakni membentuk pribadi yang memiliki kepekaan terhadap kehidupan dan mampu menggunakan ilmu yang dimilikinya untuk menghadirkan kebaikan. Kurikulum berbasis cinta dengan demikian bukan sekadar penambahan materi pembelajaran, melainkan sebuah cara pandang dalam mendidik. Guru dan lembaga pendidikan didorong untuk menciptakan ruang belajar yang menghargai peserta didik sebagai manusia dengan potensi, kebutuhan, dan karakter yang beragam.<\/p>\n\n

Gagasan mengenai pendidikan berbasis cinta kemudian diperkuat melalui perspektif ekoteologi<\/strong>. Konsep ini menghadirkan cara pandang keagamaan yang menempatkan hubungan antara Tuhan, manusia, dan alam dalam sebuah kesatuan yang harmonis. Dalam konteks pendidikan, ekoteologi dapat menjadi pijakan untuk menumbuhkan kesadaran ekologis sejak dini. Peserta didik tidak hanya diajak memahami pentingnya menjaga lingkungan secara teoritis, tetapi juga membangun kesadaran bahwa merawat alam merupakan bagian dari tanggung jawab manusia. Dengan perspektif tersebut, pendidikan karakter tidak berhenti pada pembentukan hubungan baik antarmanusia. Kepedulian juga diperluas pada lingkungan sebagai ruang kehidupan bersama. Peserta didik diharapkan tumbuh menjadi pribadi yang mampu melihat alam bukan sekadar sebagai sumber daya, tetapi sebagai bagian penting dari kehidupan yang harus dijaga keberlangsungannya.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Seminar Nasional ini juga menjadi momentum refleksi terhadap berbagai tantangan pendidikan di tengah perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan persoalan lingkungan yang semakin kompleks. Perubahan zaman menuntut kurikulum untuk terus beradaptasi. Namun, kemampuan beradaptasi tersebut tetap perlu disertai pijakan nilai agar pendidikan tidak kehilangan arah. Nilai-nilai keislaman dan kemanusiaan menjadi fondasi penting agar perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat berjalan beriringan dengan pembentukan karakter. Di sinilah kurikulum berbasis cinta dan ekoteologi memperoleh relevansinya. Pendidikan diarahkan untuk melahirkan generasi yang mampu menghadapi masa depan dengan kecakapan intelektual sekaligus memiliki empati, tanggung jawab sosial, dan kesadaran terhadap keberlanjutan lingkungan.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Melalui seminar ini, FTIK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang mendorong agar nilai-nilai cinta, kepedulian, tanggung jawab, dan kesadaran ekologis<\/strong> tidak berhenti sebagai materi yang disampaikan di ruang kelas. Lebih dari itu, nilai tersebut perlu diwujudkan dalam budaya akademik dan kehidupan sehari-hari. Cara dosen mendampingi mahasiswa, cara mahasiswa berinteraksi dengan sesama, hingga kepedulian terhadap lingkungan kampus merupakan bagian dari proses pendidikan karakter yang sesungguhnya. Dengan demikian, pendidikan menjadi pengalaman hidup yang membentuk kebiasaan baik secara berkelanjutan. Ilmu pengetahuan berjalan bersama akhlak, kecerdasan tumbuh berdampingan dengan kepedulian, dan kemajuan tidak dilepaskan dari tanggung jawab menjaga kehidupan.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Seminar Nasional \u201cKurikulum Berbasis Cinta dan Ekoteologi sebagai Fondasi Pendidikan Karakter\u201d<\/strong> sekaligus menegaskan komitmen FTIK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang untuk terus menghadirkan gagasan pendidikan yang relevan dengan tantangan zaman tanpa kehilangan akar nilai keislaman dan kemanusiaan. Melalui penguatan kurikulum berbasis cinta dan ekoteologi, pendidikan diharapkan mampu melahirkan generasi yang berilmu, berkarakter, peduli terhadap sesama, serta bertanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pada akhirnya, pendidikan bukan hanya tentang mencetak manusia yang mampu menjawab soal, memperoleh prestasi, atau menguasai teknologi. Pendidikan adalah tentang membentuk manusia yang tahu untuk apa ilmunya digunakan, kepada siapa manfaatnya diberikan, dan bagaimana keberadaannya mampu membawa kemaslahatan bagi kehidupan.[iz]<\/p>\n\n

Email :\u00a0fitk@uin-malang.ac.id<\/a><\/strong>
Website:\u00a0ftik.uin-malang.ac.id<\/a><\/strong>
Instagram :\u00a0ftikuinmlg<\/a><\/strong>
Tiktok :\u00a0ftik.uinmalang<\/a><\/strong>
Youtube :\u00a0fitkuinmlg<\/a><\/strong>
<\/a>Layanan :<\/strong>
\u2013 WA :\u00a00816561337 (15. Layanan FITK)<\/a><\/strong>
\u2013 Link mobile :\u00a0dumas.uin-malang.ac.id (15. Layanan FITK)<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FTIK INSIGHT \u2013 Malang \u2013 Pendidikan tidak semata-mata tentang seberapa tinggi capaian intelektual peserta didik. Lebih jauh, pendidikan merupakan proses membentuk manusia yang mampu mencintai, peduli, bertanggung jawab, dan memberi manfaat bagi sesama maupun lingkungan. Gagasan inilah yang mengemuka dalam Seminar Nasional bertajuk \u201cKurikulum Berbasis Cinta dan Ekoteologi sebagai Fondasi Pendidikan Karakter\u201d yang diselenggarakan Fakultas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18382,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[56,3],"tags":[],"class_list":["post-18391","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-akademik","category-berita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18391","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18391"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18391\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18398,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18391\/revisions\/18398"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18382"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18391"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18391"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ftik.uin-malang.ac.id\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18391"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}